Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Табатская средняя
общеобразовательная школа»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО КУРСУ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Теория и практика написания сочинений »
в 8 классе
Выполнила : Шушлебина Наталья
Александровна, учитель русского языка.
Табат 2026 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа внеурочной деятельности «Теория и практика написания сочинений»
для
8 является частью Основной образовательной программы общего образования МБОУ
«Табатская СОШ» и состоит из следующих разделов:
1. Планируемые результаты освоения внеурочной деятельности «Теория и практика
написания сочинений»
2. Содержание внеурочной деятельности «Теория и практика написания сочинений»
3. Тематическое планирование с указанием количества
Цели курса:
1) совершенствование навыков устной и письменной речи;
2) систематизация знаний по теории сочинения, выработка навыка применять полученные
знания на практике через систему творческих заданий, речетворческих упражнений,
написание сочинений;
3) развитие творческих способностей обучающихся.
Задачи курса:
1)
научить учащихся концентрироваться на проблеме, собирать и осмысливать
информацию;
2)
формировать творческое воображение как направление интеллектуального и
личностного развития ученика, образное мышление подростков;
3)
воспитывать заинтересованного читателя, способного воспринимать и оценивать
мастерство писателя;
4)
совершенствовать речевую культуру учащихся;
5)
развивать коммуникативнось обучающихся.
».
Место курса в учебном плане
Программакурса внеурочной деятельности «Теория и практика написания сочинений
различных жанров рассчитана на 1 час в неделю, что составляет 34 часа в год.
Планируемыерезультаты изучения курса
Личностнымирезультатамиявляются:
1) бережноеотношениекрусскомуязыкукакнеотъемлемойчастирусскойкультуры,какосновегра
жданскойидентичности;потребность сохранитьчистотурусского языка как
явлениянациональной культуры;
2) уважениексвоемународу,егопрошлому,отражённомувязыке;
3) осознаниеролирусскогоязыкакакгосударственногоязыкаРоссийскойФедерациииязыкамежнац
иональногообщения;
4) осознаниесвоегоместавполикультурноммире;
5) сформированностьмировоззрения,соответствующегосовременномууровнюразвитиягуманита
рнойнауки;готовностьучаствоватьвдиалогекультур;
6) потребностьсаморазвития,втомчислеречевого,пониманиеролиязыкавпроцессахпознания;
7) готовностьксамостоятельнойтворческойиответственнойдеятельности;
8) готовностьиспособностьвестидиалогсдругимилюдьми;сформированностьнавыковсотрудниче
ства;
9) эстетическоеотношениекязыкуиречи,осознаниеих выразительныхвозможностей;
10) нравственноесознаниеиповедениенаосновеобщечеловеческихценностей.
Метапредметнымирезультатамиявляются:
1) умениеэффективнообщатьсявпроцессесовместнойдеятельностисовсемиеёучастниками,недопу
скатьконфликтов;
2) владениенавыкамипознавательной,учебноисследовательскойипроектнойдеятельности;использованиеразличныхметодовпознания;
владениелогическими операциями анализа, синтеза, сравнения;
3) способностьксамостоятельномупоискуинформации,втомчислеумениепользоватьсялингвистич
ескимисловарями;
4) умениекритическиоцениватьиинтерпретироватьинформацию,получаемуюизразличныхисточн
иков;
5) владениевсемивидамиречевойдеятельности:говорением,слушанием,чтениемиписьмом;
6) умениевыражатьсвоёотношениекдействительностиисоздаватьустныеиписьменныетекстыраз
ныхстилейижанровсучётомречевой ситуации(коммуникативнойцели,условий общения,
адресата ит. д.);
7) свободноевладениеустнойиписьменнойформойречи,диалогомимонологом;
8) умениеопределятьцелидеятельностиипланироватьеё,контролироватьикорректироватьдеятель
ность;
9) умениеоцениватьсвоюичужуюречьсэстетическихинравственныхпозиций;
10) умениевыбиратьстратегиюповедения,позволяющуюдостичьмаксимальногоэффекта.
Предметнымирезультатамиявляются:
1) сформированностьпредставленийолингвистикекакчастиобщечеловеческогогуманитарногоз
нания,основныхнаправленияхразвитиярусистики,выдающихсяучёных-русистах;
2) сформированностьпредставленийоязыкекакзнаковойсистеме,закономерностяхегоразвития,фу
нкцияхязыка;
3) освоение базовых понятий лингвистики: язык и речь, функции языка, речевая деятельность,
речевая ситуация; основные единицы языка, ихпризнаки и особенности употребления в речи;
текст, признаки и категории текста; типы и стили речи; литературный язык, нормы
литературногоязыка; основные аспекты культуры речи; устная и письменная форма речи;
синонимика русского языка; источникирасширения словарногосостава современного русского
языка;
4) овладениеосновнымистилистическимиресурсамилексикиифразеологиирусскогоязыка;
5) владение знаниями о языковой норме, её функциях и вариантах; практическое овладение
основными нормами современного литературногоязыка;
6) владениенормамиречевогоповедениявразличныхситуацияхобщения;
7) сформированность умений анализировать языковые единицы; владение различными видами
анализа слов, словосочетаний и предложений,текстовразныхтипов речи;
8) сформированностьуменийанализироватьязыковыеявленияифакты,допускающиенеоднозначну
юинтерпретацию;
9) владениеразличнымиприёмамиредактированиятекстов;
10) сформированностьуменийлингвистическогоанализатекстовразныхстилейижанров;
11) сформированностьуменийпроводитьлингвистическийэкспериментииспользоватьегорезульта
тывречевойпрактике.
Врезультатеизученияучащиесянаучатся:
* пониманиеопределяющейролирусскогоязыкавразвитиитворческих
способностей,моральных качествличности;
* осознаниеэстетическойценностирусскогоязыка;стремлениекречевомусамосовершенств
ованию;
* обогащениесловарногозапасаи
усвоениеграмматическихсредствдлясвободноговыражениямыслейичувств.
овладениепониманиеминформации
устногоиписьменноговысказывания,восприятиемнаслухтекстовразныхстилейижанров;
способностьизвлекатьинформациюизразличныхлитературныхисточников,изсправочнико
в,словарей;
овладениеприёмамиотбораисистематизацииматериаланаопределённуютему;
умениеоцениватьдостигнутыерезультаты,вноситьисправления,дополнения;
умениесоздаватьтекстыс учётомзамысла,адресатаиситуацииобщения;
способностьправильноизлагатьсвоимысли,соблюдатьнормырусскогоязыка.
Получатвозможностьнаучиться:
соотноситьсочинениекакодинизвидовписьменногообщения;
освоить базовые понятия при создании теста: композиция сочинения, виды
вступления и заключения; жанровое своеобразиесочинений; аргументация в
сочинении; использование различных видов аргументации: литературных
источников, жизненногоопыта,средств массовой информациии т.д;
пользоваться стилистическими и лексическими ресурсами при написании
текстов, основными нормами русского литературногоязыка; использование
художественных средств и приёмов выразительности в соответствии с
функциональными разновидностямитекстов.
Содержаниекурса.
1. Речьиречеваядеятельностьчеловека.Письменнаяречь.Основныеособенностиписьменн
ойречи.
2. Текст.Егоособенности.Связьпредложенийвтексте.Композициятекста.Видывступлени
йизаключений.
3. Жанрышкольныхсочинений.
4. Плансочинения.Подборисистематизацияматериаладлясочинения.Последовательность
,логичность,связностьизложения.
5. Созданиетекстовнаосновепредложенныхписьменныхилиустныхчужих текстов.
6. Созданиетекстанапредложеннуютему.
7. Анализнаписанноготекста.
Соответствиетеме.Речевыенормырусскогоязыка.Работасчерновиком.
Тематическое планирование по
курсу внеурочной
Деятельности «Теория и практика написания сочинений»
8 класс
№
2
Содержание
Вводный урок .Речьиречеваядеятельностьчеловека.Письмен
ная
речь. Основные особенности письменной
речи.
Текст.Егоособенности.Связьпредложенийвтексте.
3-4
Стили речи
5
Типы речи
6
Типы речи
7-8
Эссе
9-10
Этюд
Знакомство с особенностями сочинения-этюда. Тренируются в
написании этюда.
11-12
Дневники
Повторяют особенности написания странички дневника.
Тренируются в написании страниц дневника
13-14
Эпистолярный жанр
Повторяют особенности написания письма. Тренируются в
написании письма.
15-16
Реклама
Знакомство с особенностями рекламы и её правилами.
Упражнения в написании рекламы
1
Виды деятельности
Усваиваютособенностиписьменнойречи.Редактируюттекстыснару
шенияминормписьменной речи.
Знакомятсясвидамисвязипредложенийвтексте.Втекстах
находят примеры различных видов связи
предложений.Составляюттекст.
Повторяют стили речи. Вспоминают особенности каждого стиля.
Тренируются в использовании различных средств выразительности
Повторяют особенности описания и повествования. Вводят в
предложенные тексты элементы описания. Повторяют композицию
рассказа. Пишут рассказ на предложенную тему, вводят в него
описание.
Повторяют композицию сочинения-рассуждения. Тренируются в
написании данного вида сочинений. Дают определение различным
этическим понятиям, пишут сочинение на одно из них.
Знакомство с особенностями эссе. Тренируются в написании эссе.
17-18
Очерк
Знакомство с особенностями очерка. Упражнения в написании
очерка
19-20
Путешествие
Знакомство с особенностями сочинения-путешествия.
Упражнения в написании сочинения-путешествия
21-22
Сравнительная характеристика
23-24
Отбор, систематизация материала
25-26
Структура сочинения
27-28
Ошибки при написании сочинения
Работают над составлением плана предложенного текста.
Составляют план на данную тему.Тренируются в подборе
материала к сочинению
Учатся избегать пересказа текста; изложения сведений, не
имеющих прямого отношения к теме.Осваивают умение логично,
аргументировано излагать мысли.Знакомятся с приёмами введения
в текст сочинения примеров. Учатся оформлению цитирования,
сжатому пересказу.Знакомятся с приёмами введения в текст
сочинения примеров.
Знакомятся с видами вступлений к сочинению. Пишут различные
виды вступлений к сочинению на предложенную тему.Подбирают
аргументы на предложенные темы.Распознают границы частей
текста. В предложенных текстах определяют структуру.Пишут
различные виды концовки по предложенной теме.
Учатся анализировать предложенные тексты с точки зрения
поднятых в них проблем, находить различные виды ошибок
29-30
Структура сочинения – речь на открытии памятника
31-32
Анализ, редактирование и совершенствование написанного
33-34
Итоговая отчетная работа
Знакомятся с особенностями сочинения. Пишут сочинениярассуждения на основе предложенных текстов. Отбор материала
для написания сочинения-речь на открытии памятника
Редактируют тексты, подбирают материал в соответствии с
планом сочинения.
Работают над созданием авторских текстов сочинений на
различные темы.Систематизируют изученный материал
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
урока
Тема
1
Углубление понятия о тексте
2
Углубление понятия о тексте
3
Стили речи
4
Стили речи
5
6
Типы речи
Типы речи
7
Эссе
8
9
Эссе
Этюд
10
Этюд
11
Дневники
12
Дневники
13
Эпистолярный жанр
14
Эпистолярный жанр
15
Реклама
16
Реклама
17
Очерк
18
Очерк
19
Путешествие
20
Путешествие
21
Сравнительная характеристика
Сравнительная характеристика
22
занятия (содержание)
П
л
а
н
Ф
а
к
т
23
Отбор, систематизация материала
24
Отбор, систематизация материала
25
Структура сочинения
26
Структура сочинения
27
Ошибки при написании сочинения
28
Ошибки при написании сочинения
29
Структура сочинения – речь на открытии памятника
30
Структура сочинения –речь на открытии памятника
31
Анализ, редактирование и совершенствование написанного
32
Анализ, редактирование и совершенствование написанного
33
Итоговая отчетная работа
34
Итоговая отчетная работа
