Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Табатская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНА НА ЗАСЕДАНИИ

УТВЕРЖДЕНА

УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

ПРИКАЗОМ ПО ШКОЛЕ

ПРОТОКОЛ № 1

ОТ 31.08. 2026 Г № 111А

ОТ 28 АВГУСТА 2026 Г

Рабочая программа по внеурочной деятельности
духовно - нравственного направления

«Язык и традиции малой Родины»
на 2026-2027 учебный год

Табат, 2026 г.

Рабочая программа по внеурочной деятельности интеллектуального
направления «Язык и традиции малой Родины» является частью Основной
образовательной программы начального общего образования «МБОУ
Табатская СОШ» » и составлена с учётом рабочей программы воспитания.
Рабочая программа состоит из 3 – х разделов:
1)
Планируемые результаты освоения курса;
2)
Содержание программы;
3)
Тематическое планирование с указанием количества часов,
отводимых на освоение каждой темы.
1.

Планируемые результаты освоения курса

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
кружка «Хакасский с удовольствием»
Сформулированные цели реализуются через достижение образовательных
результатов. Эти результаты структурированы по ключевым задачам общего
образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные
потребности, и включают в себя предметные, метапредметные и личностные
результаты. Особенность хакасского языка заключается в том, что многие
предметные знания и способы деятельности имеют значимость для других
предметных областей и формируются при их изучении.
Личностные результаты
У обучающегося будут
сформированы

формирование ответственного
отношения к учению, готовности и
способности
обучающихся
к
саморазвитию и самообразованию на
основе мотивации к обучению и
познанию;

формирование
целостного
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню
развития
науки и общественной практики;

развитие
осознанного
и
ответственного
отношения
к
собственным поступкам;

формирование
коммуникативной компетентности в
процессе образовательной, учебноисследовательской, творческой и
других видов деятельности.

Обучающийся получит возможность
для формирования.
внутренней позиции школьника на
уровне положительного отношения к
школе,
понимания
необходимости
учения, выраженного в преобладании
учебно-познавательных
мотивов
и
предпочтений социального способа
оценки знаний

Метапредметные результаты
Познавательные универсальные действия

Ученик научится
анализировать объекты с выделением
существенных
и
несущественных
признаков
сравнивает по заданным критериям два
три
объекта,
выделяя
два-три
существенных признака
проводит классификацию по заданным
критериям
строить рассуждения в форме связи
простых
суждений
об
объекте,
свойствах, связях
устанавливать
последовательность
событий
определять
последовательность
выполнения
действий,
составлять
простейшую инструкцию из двух-трех
шагов
понимать информацию, представленную
в неявном виде (выделяет общий
признак
группы
элементов,
характеризует
явление
по
его
описанию).

Ученик получит возможность
научиться

осуществлять сравнение,
самостоятельно выбирая основания
и критерии
осуществлять
классификацию
самостоятельно выбирая критерии
строить логические рассуждения,
включающие
установление
причинно-следственных связей
устанавливать последовательность
событий, выявлять недостающие
элементы
определять
последовательность
выполнения действий, составлять
инструкцию
(алгоритм)
к
выполненному действию
понимать
информацию,
представленную в неявном виде
(выделяет общий признак группы
элементов, характеризует явление
по его описанию) и самостоятельно
представлять
информацию
в
неявном виде.

Регулятивные универсальные действия
Ученик научится
Принимать и сохранять учебные цели и
задачи
осуществлять контроль при наличии
эталона
планировать и выполнять свои действия
в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации
оценивать правильность выполнения
действия на уровне ретроспективной
оценки

Ученик получит возможность
научиться
в сотрудничестве с учителем
ставить новые учебные задачи
Осуществлять контроль на уровне
произвольного внимания
планировать и выполнять свои
действия
в
соответствии
с
поставленной задачей и условиями
ее реализации в новом учебном
материале
самостоятельно
адекватно
оценивать правильность выполнения
действия и вносить необходимые
коррективы в исполнение как по ходу
его реализации, так и в конце
действия

Коммуникативные универсальные действия

Ученик научится

Ученик получит возможность
научиться
строить
понятные
для
партнера строить понятные для партнера
высказывания при объяснении своего высказывания при объяснении своего
выбора
выбора и отвечать на поставленные
вопросы
формулировать вопросы
формулировать
вопросы,
необходимые
для
организации
собственной
деятельности
и
сотрудничества с партнером
Предметные результаты
Предметными результатами освоения программы «Хакасский с
удовольствием» являются следующие знания и умения:
- умение сообщать о себе (объем монологического высказывания 4-5
фраз);
- умение читать текст, соблюдая правильную интонацию предложения и
правильно произносить специфичные хакасские звуки (техника чтения должна
составлять за 1 минуту 15-20 слов);
- умение ориентироваться в тексте объемом до 60 слов;
- уметь полно и точно понимать содержание текста на основе его
информационной переработки (языковой догадки, словообразовательного
анализа, использования двуязычного словаря);
- уметь воспринимать на слух хакасский текст (с пониманием основного
содержания, с выборочным пониманием содержания, делать выборочный
перевод);
- уметь кратко высказывать о фактах и событиях, используя описание,
повествование и сообщение, передавать содержание, основную мысль
прочитанного с опорой на текст, делать сообщение в связи с прочитанным или
прослушанным текстом (объем монологической речи 4-5 фраз);
- умение вести диалог с позиции спрашивающего и с позиции
отвечающего.
- уметь обращаться с просьбой и выражать готовность или отказ её
выполнять, дать совет и принять её, выражать свою точку зрения, выражать
согласие или несогласие с партнёром, выражать сомнение, чувства, эмоции
(радость, огорчение) по 2 реплики с каждой стороны.
2. Содержание программы «Язык и традиции малой Родины»
Знакомство с искусством (7 час)
Виды деятельности: рисование, лепка, декоративное рисование.
Основные понятия: приемы, холодные, теплые тона. Овалы, треугольник,
прямоугольник, узоры, сюжетная композиция. Конструктивный способ лепки.
Практическая работа: рисование животных, лепка грибов, птиц,
декоративное рисование, краски радуги, орнамент в полосе.
Краткое знакомство видом искусства: аппликационно-орнаментировка
предметов быта. И.Кизласов "Многие памятники" Знать: об узорах, орнаменте
в полосе
В мире много интересного (6 час)
Виды деятельности: аппликация, лепка, рисование.

Основные понятия: скульптурный, конструктивный, модульный способ
лепки. Овалы, круги, треугольник, прямоугольник. Животное в скафандре
(игровой прием). Творческий подход, фантазия, композиция. Знакомство с
фольклором. Сказки «Тасха и Камат», «Храбрый козлик», «Белый заяц»
Практическая работа: лепка животных, коллективная работа (плакат).
Рисование наскального рисунка, подводного речного царства.
Красота в умелых руках (11 час)
Виды деятельности: лепка, рисование.
Основные понятия: сюжетная композиция, строение головы. Строение
человека. Открытка. Роспись, декоративное рисование. Маленькое и большое.
Дальше, ближе. Беседа об истории происхождения и формирования хакасского
народа. К.Копкоев «Первоначальное заселение русскими» Э.Севостьянова
«Легенда о горе Сундук», И.Кызласов «Салбыкский курган»,М.Чебодаев
«Курган», К.Сухарев «Хыспынах»
Практическая работа: рисование зимнего пейзажа, деревьев, человечков,
людей. Лепка, человека, животных, сказочного сюжета. Декоративное
рисование вазочек, платка, бубна.
Природа вокруг нас (10 час)
Виды деятельности: лепка, рисование.
Основные понятия: композиция из овалов, кругов, прямоугольников.
Творческая работа.
Практическая работа: рисование весеннего пейзажа Хакасии. Творческая
работа на свободную тему.
3. Тематическое планирование
Название раздела – количество
Содержание воспитательного
часов
потенциала уроков
Знакомство с искусством (6ч)

В мире много интересного (7ч)

Формируется бережное отношение к
материальным и духовным ценностям;
научное мировоззрение, убеждений;
позитивной самооценки, навыков
совместной деятельности со взрослыми
и сверстниками, умение сотрудничать
друг с другом, совместного
планирования своих действий и
реализации планов, поиска и
систематизировать нужную
информацию.
Воспитывается активная жизненная
позиция, нравственно-этические
принципы и привычки
Формируется уважительное отношение
к республике Хакасия, к его природе и
культуре, истории и современной
жизни; осознание ребёнком ценности,
целостности и многообразии
окружающего мира, своего место в нём.
Воспитывается эмоциональная

Красота в умелых руках (11 час)

отзывчивость, умение любить свой
город, край, приумножать его богатства
видеть и понимать красоту природы,
пробуждать желание охранять её от
разрушений, а при необходимости –
восстанавливать.
Формируется умение находить
орнаментальные украшения в
предметном окружении человека, в
предметах, созданных человеком;
эстетическое отношение к
окружающему.
Воспитывается художественный вкус,
дружеских взаимоотношений процессе
совместной деятельности.
Формируется умения и навыки
организации самостоятельной работы
учащихся, соблюдение техники
безопасности и гигиенических правил,
связанных с осанкой и организацией
рабочего места.