Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Табатская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрено
на заседании Совета учреждения
Протокол №2 от 17.04.2024 года
Утверждено
Приказом директора № 65
от 19.04.2024
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ "ТАБАТСКАЯ
СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА"
Подписано: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ТАБАТСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА"
DN: cn=МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ТАБАТСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА", c=RU,
o=МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ТАБАТСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА",
email=beyavip@gmail.com
Дата: 2024.04.19 21:28:59 +07'00'
ОТЧЁТ
о результатах самообследования
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Табатская средняя общеобразовательная школа»
на 31 декабря 2023 года
с. Табат 2024 г.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Полное наименование
образовательной организации
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Табатская средняя общеобразовательная
школа»
Сокращенное наименование
образовательной организации
МБОУ «Табатская СОШ»
Руководитель
Юридический адрес организации
Фактический адрес организации
Телефон, факс
Адрес электронной почты
Официальный сайт
Учредитель
Место нахождения Учредителя
Дата создания
Лицензия
Свидетельство о государственной
аккредитации
Филиал
Адрес филиала
Ошарова Лариса Владимировна
Республика Хакасия, Бейский район, с. Табат, ул. Ленина
138а
Республика Хакасия, Бейский район, с. Табат, ул. Ленина
138а
3-85-71, 3-85-73
school191390@yandex.ru
http://school19139.narod.ru/
Администрация Бейского района Республики Хакасия.
655770, Республика Хакасия, Бейский район, с. Бея, ул.
Площадь Советов, д. 20
1969 год
Серия 19Л02 № 2066 от 19 апреля 2016 года (бессрочная)
выдана Министерством образования и науки Республики
Хакасия
№ 1429 от 25 мая 2015 года до 25 мая 2027 года выдано
Министерством образования и науки Республики Хакасия
Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения «Табатская средняя общеобразовательная школа
«Буденовская основная общеобразовательная школа»
655770, Республика Хакасия, Бейский район, д. Буденовка,
ул. Ленина, д 32.
Основным видом деятельности МБОУ «Табатская СОШ» (далее – Школа) является реализация
общеобразовательных программ:
основной образовательной программы дошкольного образования;
основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;
основной образовательной программы среднего общего образования.
Также Школа реализует:
адаптированную основную общеобразовательную программу начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития;
адаптированную основную общеобразовательную программу образования
слабовидящих обучающихся с УО;
адаптированную основную общеобразовательную программу основного общего
образования обучающихся с задержкой психического развития;
адаптированную основную общеобразовательную программу образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа
Функции
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Школой
Рассматривает вопросы:
Управляющий
совет
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
Школы, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
координации деятельности методических объединений
Педагогический
совет
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
организацией, в том числе:
Общее собрание
работников
участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил
трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность
образовательной организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано четыре предметных
методических объединения
гуманитарного цикла;
естественно-математического цикла;
начальных классов;
ЗОЖ
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Совет родителей.
III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность школы Школы организуется в соответствии со
следующими нормативными актами:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной
образовательной программы начального общего образования» (далее – ФОП НОО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной
образовательной программы основного общего образования» (далее – ФОП ООО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной
образовательной программы среднего общего образования» (далее – ФОП СОО);
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие
программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности,
календарные учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
- адаптированными образовательными программами по уровням образования, включая
рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности,
календарные учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
расписанием занятий.
Учебные планы 1-4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация
обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО, ФГОС НОО ОВЗ и ФАОП ОВЗ), 5-9-х классов – на
пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного
общего образования (реализация ФГОС ООО, обновленного ФГОС ООО 2021 года и ФОП
ООО, ФГОС УО и ФАОП УО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Режим образовательной деятельности: пятидневная учебная неделя.
Начало учебных занятий в 8 часов 30 минут.
Продолжительность уроков: в 1-м классе -35 минут (1-2 четверть), 40 минут (3-4
четверть); во 2-9-х классах – 40 минут.
Таблица 2. Общая численность обучающихся МБОУ «Табатская СОШ», филиала МБОУ
«Табатская СОШ «Буденовская ООШ» осваивающих образовательные программы в
2023 году
Название образовательной программы
Численность обучающихся
МБОУ
МБОУ
«Табатская «Табатская
СОШ»
СОШ
«Буденовская
ООШ»
Основная образовательная программа начального общего
образования
77
21
Основная образовательная программа основного общего
образования по ФГОС основного общего образования
83
22
Всего в 2023 году в образовательной организации получали образование 164 обучающихся.
Школа реализует следующие образовательные программы:
основной образовательной программы дошкольного образования;
основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;
Также Школа реализует:
адаптированную основную общеобразовательную программу обучающихся с задержкой
психического развития;
адаптированную основную общеобразовательную программу основного общего
образования для слабовидящих с УО (интеллектуальными нарушениями)
адаптированную основную общеобразовательную программу основного общего
образования обучающихся с задержкой психического развития;
адаптированную образовательную обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями).
адаптированную общеобразовательную программу образования обучающихся с
умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2).
Переход на обновленные ФГОС и реализация ФОП
С 1 сентября 2023 года школа проводила подготовительную работу по внедрению
федеральных образовательных программ начального, основного общего образования. МБОУ
«Табатская СОШ» разработала и утвердила дорожную карту, чтобы внедрить новые требования
к образовательной деятельности. В том числе определило сроки разработки основных
общеобразовательных программ – начального общего и основного общего образования в
соответствии с ФОП.
Деятельность рабочей группы в 2023 году по подготовке Школы к переходу на
обновленные ФГОС и внедрению ФОП можно оценить как хорошую: мероприятия
дорожных карт по переходу на обновленные ФГОС и внедрению ФОП реализованы на
100 процентов.
В 2023 МБОУ «Табатская СОШ» продолжился переход на реализацию требований ФГОС НОО
и ООО.
С 1 сентября 2023 года осуществляется реализация ООП НОО и ООП ООО по обновленным
ФГОС в 1,2 классах начального общего образования и в 5-6-х классах на уровне ООО.
С 1 сентября 2023 года школа реализует 5 основных общеобразовательных программ,
разработанных в соответствии с ФОП уровня образования:
Применение ЭОР и ЦОР
В 2023 году была продолжена работа по внедрению цифровой образовательной платформы
ФГИС «Моя школа».
МБОУ «Табатская СОШ» осуществляет реализацию образовательных программ с применением
ЭОР, включенных в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов,
допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
В связи с этим в 2022 году была проведена ревизия рабочих программ на предмет соответствия
ЭОР, указанных в тематическом планировании, федеральному перечню (приказ
Минпросвещения от 04.10.2023 № 738). В ходе посещения уроков осуществлялся контроль
использования ЭОР.
По итогам контроля установлено:
1. Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в
федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего (приказ
Минпросвещения от 04.10.2023 № 738).
2. На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего образования (приказ Минпросвещения от
04.10.2023 № 738).
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются в
школе:
с задержкой психического развития (вариант 1,2);
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
слабовидящие с УО (интеллектуальными нарушениями);
с глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и
множественными нарушениями развития.
Школа реализует следующие АООП:
адаптированную основную общеобразовательную программу начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития;
адаптированную основную общеобразовательную программу образования
слабовидящих обучающихся с УО;
адаптированную основную общеобразовательную программу основного общего
образования обучающихся с задержкой психического развития;
адаптированную основную общеобразовательную программу образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционно-развивающие
курсы, которые проводят учитель-логопед и педагог-психолог. Применяются специальные
методы, приемы и средства обучения и коррекционно-логопедической работы, в том числе
специализированные компьютерные технологии, дидактические пособия, визуальные средства,
обеспечивающие реализацию «обходных путей» коррекционного воздействия на речевые
процессы, повышающие контроль за устной и письменной речью. В образовательном процессе
ведется тщательный отбор и комбинирование методов и приемов обучения с целью смены
видов деятельности обучающихся, изменения доминантного анализатора, включения в работу
большинства сохранных анализаторов; использование ориентировочной основы действий
(опорных сигналов, алгоритмов, образцов выполнения задания).
Внеурочная деятельность
Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность,
направленную на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных
программ (предметных, метапредметных и личностных), осуществляемую в формах, отличных
от урочной.
Внеурочная деятельность организуется в соответствии со следующими нормативными
документами и методическими рекомендациями:
Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного
образовательного
стандарта
основного
общего
образования»
(Зарегистрировано
в
Минюсте
России
05.07.2021
№
64101)
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_389560/;
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 05.07.2022г.
№ТВ–1290/03 «О направлении методических рекомендаций» (Информационно- методическое
письмо об организации внеурочной деятельности в рамках реализации обновленных
федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного
общего образования);
Письмо Минпросвещения России от 17.06.2022 г. № 03-871 «Об организации занятий
«Разговоры о важном»;
Методические рекомендации по формированию функциональной грамотности обучающихся –
http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/;
Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 (далее – СП 2.4.3648-20);
Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»,
утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.01.2021 № 2 (далее – СанПиН 1.2.3685- 21).
План внеурочной деятельности образовательной организации является обязательной частью
организационного раздела основной образовательной программы, а рабочие программы
внеурочной деятельности являются обязательной частью содержательного раздела основной
образовательной программы.
В целях реализации плана внеурочной деятельности образовательной организацией может
предусматриваться использование ресурсов других организаций (в том числе в сетевой форме),
включая организации дополнительного образования, профессиональные образовательные
организации, образовательные организации высшего образования, научные организации,
организации культуры, физкультурно- спортивные, детские общественные объединения и иные
организации, обладающие необходимыми ресурсами.
Допускается формирование учебных групп из обучающихся разных классов в пределах одного
уровня образования.
Содержательное наполнение внеурочной деятельности
Часы внеурочной деятельности используются на социальное, творческое, интеллектуальное,
общекультурное, физическое, гражданско-патриотическое развитие обучающихся, создавая
условия для их самореализации и осуществляя педагогическую поддержку в преодолении ими
трудностей в обучении и социализации. Обязательным условием организации внеурочной
деятельности является ее воспитательная направленность, соотнесенность с рабочей
программой воспитания образовательной организации.
Планирование внеурочной деятельности
С целью обеспечения преемственности содержания образовательных программ начального
общего и основного общего образования при формировании плана внеурочной деятельности
образовательной организации предусмотрена часть, рекомендуемая для всех обучающихся:
1 час в неделю – на информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности «Разговоры о важном» (понедельник, первый урок);
1 час в неделю – на занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся (в
том числе финансовой грамотности);
Кроме того, в вариативную часть плана внеурочной деятельности включены: часы, отведенные
на занятия, связанные с реализацией особыхинтеллектуальных и социокультурных
потребностей обучающихся (в том числе для сопровождения изучения отдельных учебных
предметов на углубленном уровне (английский языки), часы, отведенные на занятия,
направленные на удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в творческом и
физическом развитии (в том числе организация занятий в школьных театрах, школьных
спортивных клубах).
Текущий контроль за посещением обучающимися занятий внеурочной деятельности в
школе и учет занятости обучающихся осуществляется классным руководителем и
преподавателем, ведущим курс. Учет занятости обучающихся в организациях дополнительного
образования детей (спортивных школах, музыкальных школах и др. организациях)
осуществляется классным руководителем.
Режим внеурочной деятельности
В соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами организован
перерыв между последним уроком и началом занятий внеурочной деятельности не менее 20
минут. Продолжительность занятий внеурочной деятельности составляет 40 минут. Перерыв
между занятиями внеурочной деятельности 10 минут.
Для обучающихся, посещающих занятия в организациях дополнительного образования
(спортивных школах, музыкальных школах и др. организациях) количество часов внеурочной
деятельности может быть сокращено.
С 1 сентября 2023 года в планы внеурочной деятельности ООП НОО включено
внеурочное занятие «Орлята России». Всероссийская Программа развития социальной активности
обучающихся начальных классов. Внедрение программы «Орлята России» в практику
общеобразовательных школ Российской Федерации позволяет решать одну из главных задач
государственной политики в сфере образования – сохранение и развитие единого образовательного
пространства России.
С 1 сентября 2023 года в планы внеурочной деятельности ООП ООО включено
профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои горизонты». Занятия проводятся в 6–
11-х классах по 1 часу в неделю.
Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО выполнены.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2023 году осуществлялась в соответствии с рабочими
программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены
в соответствующие ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по
следующим модулям:
Воспитательная работа в 2023 году осуществлялась в соответствии с рабочими
программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены
в соответствующие ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по
следующим модулям:
инвариантные – «Классное руководство», «Урочная деятельность»;
«Школьный урок», «Внеурочная деятельность»; «Курсы внеурочной
деятельности», «Взаимодействие с родителями»; «Работа с родителями»,
«Самоуправление», «Профориентация», ;
вариативные – РДДМ (волонтерство)
Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную
работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и
формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников
и их родителей разнообразны:
коллективные школьные дела;
акции;
совместные праздники, соревнования, конкурсы, походы, экскурсии
совместный просмотр и обсуждение фильмов
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие результаты:
планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучающихся;
в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы
организации воспитательной работы по гражданско-патриотическому
воспитанию, которые направлены на всестороннее развитие личности
обучающегося и расширение его кругозора;
Посещенные классные мероприятия показывают, что в основном классные
руководители проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся МБОУ «Табатская
СОШ» организуется в рамках реализации рабочей программы воспитания, в частности
вариативного модуля __добровольческая деятельность (волонтерство).
Деятельность носит системный характер и направлена на формирование:
гражданского правосознания;
патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
экологической культуры как залога сохранения человечества и окружающего
мира;
активной гражданской позиции через участие в школьном самоуправлении.
В 2023 году в школе создана первичная ячейка РДДМ «Движение первых». В состав
ячейки вошли __ обучающихся __7-9_-х классов. Ответственным за работу первичного
школьного отделения РДДМ назначена старшая вожатая Аллерборн Елена
Викторовна.
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного модуля
рабочей программы воспитания «Детские общественные объединения». Конкретные
воспитательные события, дела и мероприятия отделения конкретизированы в
календарном плане воспитательной работы.
В рамках реализации Федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального
проекта «Образование» и в соответствии с Методическими рекомендациями и
Порядком реализации профориентационного минимума в 2023/24 учебном году в
2023/24 учебном году в МБОУ «Табатская СОШ» введен профориентационный
минимум для обучающихся 6–11-х классов.
В 2023/24 учебном году школа реализует профориентационный минимум на основном
уровне. Школа реализует профориентационный минимум на основном уровне в
полном объеме. План мероприятий включает все необходимые мероприятия,
предусмотренные для основного уровня. Филиал реализует профориентационный
минимум на базовом уровне в полном объеме. План мероприятий включает все
необходимые мероприятия, предусмотренные для основного и базового уровня.
Для реализации программы основного уровня в МБОУ «Табатская СОШ» для участия
обучающихся 6–9-х классов в профориентационной деятельности созданы следующие
организационные и методические условия:
назначен ответственный по профориентации – Албычакова Алена
Леонидовна;
определены ответственные специалисты по организации профориентационной
работы – классные руководители 6–9-х классов,
Ехомов Сергей Геннадьевич;
Яковлева Ольга Александровна;
Аллерборн Елена Викторовна;
Попова Елена Григорьевна.
сформированы учебные группы для участия в профориентационных
мероприятиях из числа обучающихся 6–9-х классов;
разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся.
Для реализации профориентационного минимума привлечены партнеры:
Магазин «Сельпо»
Сельская библиотека
Пожарная часть
МБДОУ «Табатский д/с «Ветерок»
ИП Баузер Э.Ф.
С 01.09.2021 Школа реализует рабочую программу воспитания и календарный план
воспитательной работы, которые являются частью основных образовательных
программ начального, основного общего образования. В рамках воспитательной
работы Школа:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции
коллективного планирования, организации, проведения и анализа воспитательных
мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников,
поддерживает активное участие классных сообществ в жизни Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать
их воспитательные возможности;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает
использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так
и на уровне классных сообществ;
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе школы детских
общественных объединений и организаций — например, школьного спортивного
клуба;
7) организует для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализует
их воспитательный потенциал;
8) организует профориентационную работу со школьниками;
9) развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует ее воспитательные
возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного
развития детей.
Эффективность воспитательной работы школы в 2023 году оценивалась по
результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а
также по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по
сравнению с предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод
об успешной организации воспитательной работы школы в 2023 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в
соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все
запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.
"И воспитание, и образование нераздельны.
Нельзя воспитывать, не передавая знания,
всякое же знание действует воспитательно".
Л.Н.Толстой.
Воспитательная система школы строится на совместных усилиях всех
участников образовательного процесса: педагогов, обучающихся, родителей (законных
представителей) несовершеннолетних.
Школа является целостным живым организмом, в котором все взаимосвязано. В ней
создаются условия социальной защищенности, психологической комфортности
воспитанника и педагога, обеспечивается возможность их личностного роста и
самореализации.
Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс, интегрирует
учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за
пределами школы.
В своей учебно-воспитательной деятельности педагоги школы опирались на
нормативно-правовые документы:
- Конституция Российской Федерации
- Семейный кодекс Российской Федерации
- Конвенция о правах ребенка
- Федеральный закон от 29.12.2012 №273- «Об образовании в Российской Федерации»
- Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"
- Устав МБОУ «Табатская СОШ».
Основной
целью воспитательной работы школы являлось: создание условий,
способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств
обучающихся, их социализации и адаптации в обществе.
Достижению поставленной цели воспитания школьников решались следующие задачи:
реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел,
поддерживать традиции их коллективного планирования, организации,
проведения и анализа в школьном сообществе;
вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности и
дополнительного образования, реализовывать их воспитательные возможности;
использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать
использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
инициировать и поддерживать ученическое самоуправление, поддерживать
деятельность функционирующих на базе школы детских общественных
объединений и организаций;
поддерживать организацию в школе волонтерской деятельности и привлекать к
ней школьников для освоения ими новых видов социально значимой
деятельности;
расширять формы и методы про ориентационные работы со школьниками,
согласованные с современными тенденциями развития мира профессий;
развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее
воспитательные возможности;
организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного
развития детей;
Активно использовать воспитательный потенциал школьной библиотеки в воспитании
нравственного, гражданско-патриотического самосознания личности, формировании
навыков здорового образа жизни.
Практическая реализация поставленных целей и задач воспитания осуществлялась в
рамках следующих модулях:
- «Ключевые общешкольные дела»;
- «Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования»;
- «Школьный урок»;
- Модуль «Самоуправление и детские общественные объединения»;
- «Волонтерство»;
- «Профориентация»;
- «Организация предметно-эстетической среды»;
- «Работа с родителями»;
Модуль «Ключевые общешкольные дела» является главным модулем в рабочей
программе воспитания. При его планировании учитываются традиции коллектива,
особенности воспитательной среды, интересы детей, родителей и педагогов.
Как правило, «Ключевые» или «Традиционные» дела проходят практически со
100-процентным охватом учащихся.
Традиция – это то, чем сильна любая школа и наша, в том числе. Это то, что делает ее
родной и неповторимой, близкой для тех. Кто в ней учится, и тех, кто учит.
Традиционные дела любимы, к ним готовятся заранее. Появляются ожидания,
связанные с каким-то праздником, следовательно. Каждый может представить и
спрогнозировать свое участие в определенном деле. Такая прогнозируемость и
облегчает подготовку традиционных дел. И одновременно усложняет ее, так как
каждый год все ждут, что праздник не будет похож на прошлогодний.
Мероприятия
День знаний
День здоровья
Направления
общекультурное
спортивнооздоровительное
духовно-нравственное
духовно-нравственное
духовно-нравственное
Дню духовно-нравственное
День учителя
«Осенний бал»
День толерантности
Праздник,
посвященный
матери «Мамина улыбка»
Акция «Кормушка у каждого социальное
дома»
«Новогодний переполох»
общекультурное
Акция «Мы чистим мир»
социальное
Сроки проведения
сентябрь
октябрь
апрель
октябрь
октябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
декабрь
сентябрь, май
Мы стараемся привлечь каждого ребенка, ведь известно, что каждый ученик хочет,
чтобы в школе его воспринимали как творческого и цельного человека.
Особое внимание уделяем детям с девиантным поведением. При этом поощряем,
отмечаем даже небольшие успехи.
Стержнем нашей системы воспитания стали коллективно творческие дела,
обеспечивающие каждому ученику точку приложения своих знаний, умений и навыков
творчества. В КТД участвовали ученики, учителя и родители.
По результатам опроса учащихся «Самое значимое и запоминающееся мероприятие»
были определены следующие мероприятиям:
-День толерантности;
- Смотр песни и строя;
- Новогодние мероприятия.
В рамках «ключевых дел» учащиеся читают стихи, сочиняют сказки придумывают и
изготавливают себе костюмы, участвуют в проектах и т.д. Активно принимают участие
в муниципальных и региональных мероприятиях
Основными формами и методами данного направления являлись тематические
коллективные творческие дела, конкурсы, викторины, массовые спортивные
соревнования, познавательные игры, беседы, виртуальные экскурсии в музеи. При
подготовке и проведении классных и общешкольных воспитательных мероприятий
организаторы широко использовали информационно — коммуникативные технологии,
ресурсы сети Интернет.
Правовое воспитание и гражданско-патриотическое воспитание осуществлялось через:
- учебную деятельность;
- внеклассные мероприятия;
- систему тематических классных часов;
- конкурсы;
- деловые игры.
В школе ведется регулярная работа по профилактике правонарушений. В течение года
социальный педагог и классные руководители посещают семьи, состоящие как
малообеспеченные или находящиеся в социально-трудных условиях, многих из
которых неоднократно.
Проводились заседания школьного Совета профилактики.
Классными руководителями, учителями-предметниками проводятся уроки и
внеклассные мероприятия по символике и культурным традициям России,
Конституции Российской Федерации, по правам ребенка.
Приоритетное направление деятельности школы – сохранение и укрепление здоровья
детей, пропаганда здорового образа жизни.
Педагогика здоровья
Цель: Пропаганда здорового образа жизни и обучение навыкам ЗОЖ.
Оздоровительные и профилактические мероприятия.
Цель: Профилактика заболеваний, принятие необходимых мер, предотвращающих
ухудшение здоровья и помощь детям в адаптации к следствиям нарушения здоровья
(последствия болезни, инвалидности, эмоциональные проблемы).
Профилактика употребления психоактивных веществ.
Цель: Формировать здоровый жизненный стиль, эффективную стратегию поведения и
личностных ресурсов, препятствующих злоупотреблению наркотических и других
ПАВ, создание условий для открытого доверительного общения.
Физическое воспитание – традиционная форма работы школы. Каждый третий
ученик занят в спортивных секцих.
Создание комфортной предметно-пространственной среды.
В школе оказывается всесторонняя помощь развитию творчества учащихся.
Неукоснительно выполняются гигиенические требования к условиям обучения,
СанПин. В школе создана модель здоровьесберегающих технологий обучения
школьников. Она включает в себя учет возрастных особенностей, состояния здоровья
ученика и его индивидуальных психофизиологических особенностей при выборе форм,
методов и средств обучения. Использование здоровьесберегающих действий для
сохранения работоспособности и расширения функциональных возможностей
организма. В основу модели положены здоровьесберегающие действия, а именно:
оптимальная плотность урока, рациональное чередование видов учебной деятельности,
уважительный стиль общения, эмоциональная разрядка, физкультурная пауза,
правильная рабочая поза, положительные эмоции. Проводится диагностика состояния
здоровья детей.
В спортзале школы регулярно проводятся школьные спортивные соревнования и
тренировки, организуются товарищеские встречи между классами. Все дети
привлечены к спортивно-оздоровительным мероприятиям.
Цель работы классных руководителей и учителя физкультуры в воспитании культуры
здоровья школьников – создать положительную мотивацию, потребность подростков
вести здоровый образ жизни. Для достижения поставленной цели в школе проводятся:
- «День Здоровья» (октябрь, апрель );
- Конкурс «Мы за безопасное детство» (ноябрь);
- Военно-спортивная игра «А ну-ка парни"» (февраль);
- Игры на свежем воздухе (каникулы);
Планы
классных
руководителей
так
же
предусматривали
реализацию
целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся,
пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным
руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению
здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха
детей, инструктажей по правилам техники безопасности, детского травматизма на
дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения. Классными руководителями
разработан и реализован цикл классных часов:
- «Есть такая профессия людей спасать» (сентябрь);
- «Твоё здоровье в твоих руках» (октябрь);
- «Мир без наркотиков» (ноябрь);
- «Профилактика инфекционных заболеваний» (февраль);
- «Я здоровье берегу – сам себе я помогу» (март);
- «Влияние гигиены полости рта на здоровье зубов» (апрель).
«Самоуправление нельзя «взять», нельзя «дать», нельзя «ввести».
Его приходится годами выращивать и отрабатывать»
А. Макаренко
В школе активно работало ученического самоуправления – Совет старшеклассников. В
его состав вошли представители классных коллективов с 6 по 9 класс, выбранные на
классных собраниях.
В этом году было проведено 5 заседаний. На заседаниях обсуждался план подготовки и
проведения мероприятий, анализ общешкольных дел, участие в акциях, проектах.
Крупными делами, проведёнными советом старшеклассников, стали:
- день толерантности;
- новый год;
- КТД «Гагарин- космос»
В 2022 – 2023 учебном году продолжать активно вовлекать учащихся в деятельность
ученического самоуправления, поддерживать инициативу и самостоятельность
учащихся, формировать ответственность за порученное дело
«Если люди не научатся помогать друг другу,
то род человеческий исчезнет с лица земли»
В. Скотт
Основными направлениями реализации волонтерской деятельности в нашей школе
являются:
- экологическое;
- социальное;
- патриотическое.
Целью эколого-волонтёрского образования и воспитания обучающихся является
формирование таких качеств личности, как экологическая культура, ответственное
отношение к добровольческой деятельности, бережное отношение к окружающей
среде.
Работа в этом направлении строится с использованием различных способов
вовлечения, обучающихся в активную природоохранную и добровольческую
деятельность: ребята учатся видеть прекрасное в обыкновенном и будничном.
В рамках экологического волонтиерства учащиеся приняли участие в следующих
мероприятиях:
- Акции «Покорми птиц зимой»; «Чистый двор», «Мы чистим мир»
- Операции «Кормушка», «Зеленый мир»;
В рамках социального волонтерства учащиеся организовали и провели:
- акция «Учителями славится Россия» (поздравление ветеранов педагогического труда;
- классный час для учащихся 5 – 7 классов на тему ««Влияние вредных привычек на
здоровье человека»;
- урок добра для учащихся 1 – 4 классов
В рамка патриотического волонтерства:
- акции «Обелиск», «Бессмертный полк» (онлайн), «Окна Победы».
Хочется отметить, что не все учащиеся с большим желанием принимали участие в
добровольческих мероприятиях.
«Выбор профессии - это не только выбор
той или иной профессиональной деятельности,
но и выбор жизненной дороги, поиск своего места в обществе»
Л. С. Выготский
Профориентационная работа в школе осуществляется с 1 класса по 9 класс. Она
ведется по следующим направлениям:
Диагностика. Традиционно
сформировалась
своеобразная
технология
предпрофильной ориентации в 8, 9 классах, включающая в себя диагностику
познавательных интересов и профессиональной направленности.
- Анкетирование «Мои профессиональные намерения»;
- Встречи с людьми разных профессий. (1-7 классы):
- встреча с инспектором МВД с.Бея;
- встреча с библиотекарем СДК;
- встреча с представителем КФХ.
- Встречи учащихся со студентами (бывшими выпускниками школы);
- Проведение внеклассных мероприятий и классных часов:
- Классные часы: «Все профессии важны» (1-4 классы);
- «Мой веселый светофор» (1-4 классы);
- «Как претворить мечты в реальность» (8 – 9 классы);
- Внеклассные мероприятия: конкурс рисунков:
- «Моя будущая профессия» (4 классы);
- «Кем я могу стать» (5 – 7 классы).
- экскурсия в пожарную часть.
"Чтобы воспитать человека думающим и чувствующим,
его следует, прежде всего, воспитать эстетически".
Фридрих Шиллер.
Основная задача педагогического коллектива - создать такую предметно-эстетическую
среду, чтобы наполнить повседневную жизнь школы и класса интересными делами,
идеями, включить каждого ребенка в содержательную деятельность, способствовать
реализации детских интересов и жизненной активности. Самым приятным для нас
является то, что наши обучающиеся называют школу "вторым домом". Это не просто
слова. Детям действительно здесь очень комфортно и уютно.
Администрация и педагоги понимают, что в образовательном учреждении важно всё.
Обстановка в холле, рекреациях, гардеробах, в учебных кабинетах - это помещения в
которых, ребенок находится ежедневно. Безопасные условия, эстетическое
оформление, гигиена и чистота формируют вкус, делая детей более разборчивыми в
выборе и преобразовании условий своей жизни.
Светлые стены, большие светлые оконные проемы, на окнах красивые шторы - всё это
создаёт атмосферу лёгкости и комфорта. Именно здесь начинается знакомство со
школой и первые шаги по её просторам.
Уют и чистота - всегда были приоритетными направлениями организации внутренней
среды, поэтому сменная обувь - обязательные требования в нашей образовательной
организации.
Неотъемлемой частью кабинетов, коридоров школы являются цветы. Дети ухаживают
за цветами, создавая комфортный мир вокруг себя - это помогает создать
благоприятную эстетическую среду образовательной организации.
Для информирования детского сообщества в рекреациях размещены стенды, на
которых размещается информация о школьных новостях ребята узнают, о предстоящих
делах и о достижениях своих друзей - одноклассниках. Здесь же были оформлены
выставки детских рисунков:
- «Пусть всегда будет мир», посвящ. Международному Дню мира;
- «Соблюдая ПДД, я дружу с ГБДД»;
- «Моя Россия»;
Столовая - совершенно особенное помещение в школе. В школьной столовой созданы
зоны повышенной комфортности, психологической разгрузки и реабилитации,
позволяющей компенсировать учебные нагрузки, восстанавливать физические и
психические силы учащихся и педагогов в перерывах между учебными занятиями. При
этом эстетические характеристики визуальной среды столовой оказывают
активизирующее, стимулирующее влияние на умственную работоспособность.
Учебный кабинет – это учебное помещение школы, оснащенное наглядными
пособиями, учебным оборудованием, мебелью, техническими средствами обучения, в
котором проводится учебная, факультативная и внеклассная работа с учащимися и
методическая работа учителей. Во всех учебных кабинетах мебель подобрана в единой
цветовой гамме.
В учебных кабинетах имеются стендовые материалы в поддержку предмета.
Технические средства обучения облегчают труд учителя, повышают уровень
наглядности в преподавании, эстетизируют педагогический труд. К сожалению не все
кабинеты оснащены персональными компьютерами для учителя, принтерами, МФУ,
документ-камерами, сканерами.
«Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя
могут дать детям большое человеческое счастье»
В.А. Сухомлинский
Добиться высоких результатов воспитательной работы невозможно без сотрудничества
с родителями учеников, без информации о семье, в которой живет и воспитывается
ученик.
Цель нашего педагогического коллектива – организация тесного взаимодействия
родителей с образовательным учреждением, установление единой педагогической
позиции.
Вся работа с родителями строилась по следующим направлениям:
1. Образовательная деятельность.
А) Индивидуализация учебного процесса с учётом образовательных потребностей
семьи (организация работы по индивидуальным планам).
Б) Адаптационная поддержка семьи при поступлении ребёнка в школу и при переходе
его на новые ступени обучения.
В) Организация совместной досуговой деятельности детей и взрослых. В прошлом
учебном году родители приняли участие в проведение мероприятий на свежем
воздухе:
- Торжественная линейка, посвященная Дню знаний:
- Новогодние забавы;
- День здоровья;
- Торжествыенная линейка, посвященная «Последнему звонку»
- Смотр песни и строя «Непобедимая и легендарная»;
2.Просветительская деятельность.
А) Просвещение родителей по вопросам педагогической культуры и родительской
культуры, психологического и физического развития детей.
Б) Просвещение родителей об эффективных методах воспитания ребёнка в семье.
В) Профилактика суицида среди детей.
Г) Нет наркотикам.
3. Коррекционно-просветительская деятельность.
А) Коррекция и диагностика девиантного поведения ребёнка в семье.
Б) Диагностика и коррекция неэффективных отношений «взрослый» - «ребёнок»,
«ребёнок» - «ребёнок».
4. Социальная защита прав.
А) Защита прав ребёнка в семье.
Б) При необходимости привлечение органов социальной защиты, полиции.
Анализируя работу с родителями в целом, можно сделать следующий вывод: не все
родители правильно понимают распределение ответственности: школа обучает, семья
– воспитывает, вместе – развиваем детей, обучая и воспитывая.
В 2023– 2024 учебном году необходимо разнообразить формы взаимодействия, а
именно включить:
- деловые игры;
- просветительские конференции;
- создать семейный клуб.
«Без библиотеки школа ничего не может сделать.
Школа и библиотека – две родные сестры»
(Из ходатайства крестьян об открытии библиотеки 1910г.)
Библиотека МБОУ «Табатская СОШ - неотъемлемая часть образовательного процесса.
Содействуя развитию грамотности, информационных навыков преподавания,
самообразования и приобщению к культуре, школьная библиотека призвана выполнять
следующие задачи:
- активизировать читательскую активность у обучающихся;
- формировать комфортную библиотечную среду;
- обучать читателей пользоваться книгой и другими носителями информации, поиску,
отбору и умению оценивать информацию;
- формировать эстетическую культуру и интерес к здоровому образу жизни;
- организовать досуг в условиях библиотеки с учетом интересов, потребностей,
обучающихся для развития содержательного общения и воспитания культуры.
Так в 2022-2023 учебном году школьная библиотека проводила для учащихся
библиотечные уроки.
Выводы: по сравнению с 2021-2022 учебным годом повысился уровень воспитанности
в классах.
Для повышения воспитанности в школе классным руководителям необходимо больше
уделять внимание мероприятиям, направленных на развитие у учащихся духовных,
толерантных и креативных аспектов воспитанности, а так же скоординировать работу
всех участников учебно-воспитательного процесса.
Наша школа активно взаимодействовала с учреждениями, организациями,
предприятиями района, что позволяет обеспечить доступность качественного
образования для каждого обучающегося.
школы района;
учреждения дополнительного образования (ЦДТ, Спортивная школа);
учреждения культуры (СДК, библиотека);
Администрация сельского поселения;
Анализ воспитательной деятельности школы показывает, что, не смотря на
значительные достижения учащихся, существуют ещё не решенные проблемы, над
которыми предстоит работать педагогическому коллективу и родительскому
сообществу. Так как воспитание является длительным процессом, то и реализация
программы воспитания и социализации обучающихся требует большого промежутка
времени.
В целом работу по решению поставленных задач и целей в 2022 - 2023учебном году
можно считать удовлетворительной.
Рекомендации на 2023-2024 учебный год:
- повысить роль ученического самоуправления в жизнедеятельности школы и класса,
развивать у ребят самостоятельность, инициативу, ответственное отношение к делу;
- продолжить обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся
создавать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания
стремления к здоровому образу жизни;
- создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по
вопросам воспитания учащихся;
- формировать в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к
правам друг друга;
- привлекать большое количество педагогов и учащихся в организацию внеурочной и
внеклассной деятельности.
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в школе в 2023 году составил 27 процентов.
Во втором полугодии 2022/23 учебного года и первом полугодии 2023/24 учебного
года школа реализовывала 3 дополнительных общеразвивающих программ по
физкультурно-спортивной направленности:
Мир спортивных игр»;
Вольная и греко-римская борьба;
«Белая ладья».
Данные о выборе направленностей дополнительного образования по годам
представлены в гистограмме.
Во втором полугодии 2022/23 и первом полугодии 2023/2024 учебного года в рамках
дополнительных общеразвивающих программ по физкультурно-спортивной
направленности проведены следующие спортивные мероприятия:
№
п/п
Мероприятие
Место
проведения
Дата и время
проведения
Количество
участников
1
Муниципальные соревнования МБОУ
по борьбе
«Табатская
СОШ»
Апрель 2023
15
2
Школьный турнир по
шахматам среди учащихся
начальных классов
МБОУ
«Табатская
СОШ»
10.11.23
8
3
Школьные соревнования по
волейболу
МБОУ
«Табатская
СОШ»
Март 2023/
ноябрь 2023
13/15
4
Школьные соревнования по
пионерболу
МБОУ
«Табатская
СОШ»
Март 2023/
ноябрь 2023
12/12
Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме, охват
дополнительным образованием по сравнению с 2022 остается на том же уровне.
IV. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий,
учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативными актами Школы.
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий,
учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативными актами Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной
неделе для 1-х – 9-х классов. Занятия проводятся в одну смену.
V. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Администрация МБОУ «Табатская СОШ» в ходе осуществления внутренней
оценки качества образования ежегодно проводится анализ успеваемости и качества
освоения обучающимися реализуемых образовательных программ.
Таблица 5. Статистика показателей за 2020–2023 годы
№
п/п
Параметры статистики
2021
2022
Фили
ал
1
2
Количество детей,
обучавшихся на конец
учебного года, в том
числе:
176
— начальная школа
50
2023
Филиа
л
Филиа
л
174
45
168
40
85
90
23
85
20
— основная школа
83
80
22
83
20
— средняя школа
8
4
3
4
Количество учеников,
оставленных на повторно
е обучение:
— начальная школа
— основная школа
2
— средняя школа
3
Не получили аттестата:
5
— об основном общем
образовании
— среднем общем
образовании
4
Окончили школу
с аттестатом с
отличием:
— в основной школе
— средней школе
Приведенная статистика показывает, что динамика успешного освоения основных
образовательных программ повышается, количество обучающихся понижается.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Таблица 6. Результаты освоения учащимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2023 году
Клас
сы
Все Из них Окончили год
го успева
Всего
ют
обу Ко
ч-ся лво
Окончили год
Всего
% С отметк
ами «5»
% С
Не успевают
Ко
лво
Из них н/а
% С отметк
ами «5»
% С
отметка
ми «4»
и «5»
отметка
ми «4»
и «5»
2
16
16
10
0
6
3
8
0
2
1
6
16
10
0
6
3
8
0
3
28
28
10
0
5
1
8
4
3
2
8
28
10
0
5
1
8
4
4
23
23
10
0
9
3
9
1
4
2
3
23
10
0
9
3
9
1
Итог
о
67
67
10
0
20
3
0
5
Ито 6
го 7
67
10
0
20
3
0
5
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2022 году с результатами освоения
учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость»
в 2022 году, то можно отметить, 100% успеваемость в 2023 году, таким образом, по
показателю «успеваемость» наблюдается повышение на 3%. Количество окончивших
на «4» и «5», понизилось на 6 процентов (в 2023 был 36%), процент учащихся,
окончивших на «5», остался на том же уровне.
Таблица 7. Результаты освоения учащимися программы основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2023 году
Из них
Всег успевают
о
Класс
ы
обучКол
ся
-во
%
Окончили
Не успевают
Окончили
год
Всего
год
С
отметкам
отметкам
%
%
и
и
«4» и «5»
18
18
10
0
3
Из них
н/а
условно
С
Кол
-
Кол
% Кол-во %
%
во
5
Переведен
ы
во
«5»
1
7
0
0
0
0
0
0
0
0
6
13
13
10
0
3
2
3
0
0
0
0
0
0
0
0
7
21
21
10
0
6
2
9
0
0
0
0
0
0
0
0
8
15
15
10
0
5
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
9
14
14
10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Итого
81
81
10
0
17
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2023 году с результатами освоения
учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость»
в 2022 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5»,
снизился на 6 %.
Результаты ГИА-2023
В 2023 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с Порядками ГИА-9.
Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум
предметам на выбор.
Таблица 9. Общая численность выпускников 2022/23 учебного года
9 класс
9 класс
МБОУ
«Табатская
СОШ»
Филиал МБОУ
«Табатская СОШ
«Буденовская ООШ»
Общее количество выпускников
14
5
Количество обучающихся на семейном
образовании
_
_
Количество обучающихся с ОВЗ
1
_
Количество обучающихся, получивших
«зачет» за итоговое
собеседование/сочинение
14
5
Количество обучающихся, не
допущенных к ГИА
_
_
Количество обучающихся, проходивших
процедуру ГИА
Количество обучающихся, получивших
14
5
14
14
аттестат
ГИА в 9-х классах
В 2022/23 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА
было получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 08.02.2023 в
МБОУ «Табатская СОШ» в очном формате. В итоговом собеседовании приняли
участие 19 обучающихся, все участники получили «зачет».
В 2023 году __ девятиклассников сдавали ГИА в форме ОГЭ. Успеваемость по
математике и русскому языку составила 100 процентов.
Таблица 10. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
год
Математика
Русский язык
2020/2021
100
21
3,2
100
43
3,4
2020/2021
100
33
3,3
100
67
4
2021-2022
88
12
3
94
35
3,3
2021-2022
100
33
3,3
100
35
3,3
2022-2023
100
7
3
100
29
3,2
2022-2023
филиал
100
60
4
100
60
4
Успеваемость Качество Средний Успеваемость Качество Средний
балл
балл
филиал
филиал
Также 18 выпускников 9-х классов успешно сдали ОГЭ по выбранным
предметам. Результаты ОГЭ по предметам по выбору показали стопроцентную
успеваемость и в целом хорошее качество знаний обучающихся.
Таблица 11. Результаты ОГЭ в 9-х классах
Предмет
Количество
обучающихся
Качество
Средний
Успеваемость
балл
Обществознание
11
36
3,2
100
География
9
22
3
100
Биология
3
100
4
100
Биология филиал
2
50
3,5
100
География филиал
3
33
3,2
100
Обществознание
филиал
4
100
4
100
Таким образом по итогам ОГЭ-2023 все обучающихся получили аттестаты. 100%
качество обучающиеся показали по биологии и 100% по обществознанию Филиал.
Таблица 12. Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего
образования за три последних года
2021
2022
Колво
2023
Колво
%
Критерии
Количество выпускников 9-х классов всего
18
100 23
100 19
100
Количество выпускников 9-х классов,
успевающих по итогам учебного года на «5»
_
___ _
___ __
____
Количество выпускников 9-х классов,
успевающих по итогам учебного года на «4» и
«5»
3
17
26
16
Количество выпускников 9-х классов,
допущенных к государственной (итоговой)
аттестации
18
100 23
100 19
100
Количество выпускников 9-х классов, не
допущенных к государственной (итоговой)
аттестации
_
_
_
_
6
_
%
Колво
3
_
Выводы о результатах ГИА-9
1. Обучающиеся 9-х классов показали стопроцентную успеваемость по
результатам ГИА по всем предметам.
2. По ГИА-9 средний балл 4 по предметам по выбору(биология и
обществознанию).
Результаты ВПР
В 2023 году ВПР проводили весной в марте – апреле в 4-х и 8-х классах. Все ВПР
проводились в традиционной форме.
Таблица Сравнение отметок с отметками по журналу
Русский язык 4 класс
%
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Кол-во уч-ся
%
9
33,33
13
5
27
48,15
18,52
100
Математика 4 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Кол-во уч-ся
%
4
14,29
18
6
28
64,29
21,43
100
Окружающий мир 4 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Кол-во уч-ся
%
4
14,29
21
3
28
75
10,71
100
7
35
12
1
20
60
5
100
8
42,11
Русский язык 5 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Русский язык 6 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
9
2
19
47,37
10,53
100
5
25
14
1
20
70
5
100
4
21,05
15
0
19
78,95
0
100
3
15,79
12
4
19
63,16
21,05
100
4
22,22
12
2
18
66,67
11,11
100
Русский язык 7 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Русский язык 8 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Математика 5 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Математика 6 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Математика 8 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
1
5,26
18
0
19
94,74
0
100
6
28,57
14
1
21
66,67
4,76
100
Математика 7 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Биология 5 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
2
9,52
19
0
21
90,48
0
100
0
0
4
3
7
57,14
42,86
100
Биология 6 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Биология 7 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
0
0
2
1
3
66,67
33,33
100
1
7,14
13
0
14
92,86
0
100
2
10,53
15
2
19
78,95
10,53
100
3
42,86
3
1
7
42,86
14,29
100
6
40
9
0
60
0
Биология 8 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
История 5 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
История 6 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
История 8 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
15
100
0
0
12
1
13
92,31
7,69
100
2
10,53
17
0
19
89,47
0
100
3
23,08
10
0
13
76,92
0
100
3
100
0
0
3
0
0
100
География 6 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
География 7 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Обществознание 6 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Обществознание 7 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Обществознание 8 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
2
66,67
1
0
3
33,33
0
100
1
5,56
16
1
18
88,89
5,56
100
0
0
4
0
4
100
0
100
9
42,86
12
0
21
57,14
0
100
Физика 7 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Физика 8 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Английский язык 7 класс
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Табатская
средняя общеобразовательная школа»
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу)
%
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Проведенные весной 2023 года Всероссийские проверочные работы показали,
что практически по всем предметам есть понижение отметки. По английскому языку
42,86% обучающихся МБОУ «Табатская СОШ» и филиала МБОУ «Табатская СОШ
«Буденовская ООШ» понизили отметки в сравнении с отметками по журналу. По
обществознанию понизили 66,78% обучающихся 8 класса и 100% обучающихся 7
класса филиала МБОУ «Табатская СОШ «Буденовская ООШ». По истории понизили
40% обучающихся 8 класса МБОУ «Табатская СОШ» и 42,86% обучающихся 6 класса
филиала МБОУ «Табатская СОШ «Буденовская ООШ». По математике и русскому
языку, 4,5,6,7,8 классов также наблюдается понижение от 21, 05 до 42,11%
обучающихся МБОУ «Табатская СОШ» и филиала МБОУ «Табатская СОШ
«Буденовская ООШ». Повысили отметки в сравнении с отметками по журналу
учащиеся филиала по биологии 6 класс на 42,86%, 7 класс на 33%, по математике 5
класс 21,05% обучающихся МБОУ «Табатская СОШ» и филиала МБОУ «Табатская
СОШ «Буденовская ООШ». 100% учащихся филиала подтвердили отметки по физике.
Причины несоответствия результатов ВПР и отметок:
отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
недостаточный уровень сформированности навыков самоконтроля, включая
навыки внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки
правильности полученного ответа и его проверки.
Полученные результаты ВПР позволили осуществить диагностику достижения
предметных и метапредметных результатов освоения образовательной программы, в
т.ч. уровня сформированности УУД и овладения межпредметными понятиями, а также
оценку личностных результатов обучения.
Кроме того результаты ВПР были использованы в выявлении пробелов в
знаниях по ранее изученным темам и разделам и для корректировки рабочих программ
по учебным предметам.
Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2023 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в
олимпиадах и конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и школьного
уровней.
Осень 2023 года, ВсОШ. В 2023/24 году в рамках ВсОШ прошли школьный и
муниципальный этапы. Сравнивая результаты двух этапов с результатами аналогичных
этапов, которые прошли осенью 2022 года, можно сделать вывод, что количественные
показатели понизились в 2022 году во ВсОШ приняли участие 65 учащихся, а в 2023 –
51.
VI. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Таблица 21. Востребованность выпускников
Год
Основная школа
выпу
Все Пере Пере
ска
го шли шли
в 10-й в 10-й
класс класс
Шко друго
лы
й ОО
Средняя школа
Поступили Все Посту
в
го пили в
профессион
вузы
альную ОО
Поступили Устрои Пош
в
лись на ли на
профессион работу сроч
альную ОО
ную
служ
бу по
приз
ыву
2021
18
2
1
15
2022
25
-
1
17
2023
19
-
2
16
6
2
2
3
1
1
1
1
-
-
Два выпускника МБОУ «Табатская СОШ» продолжили свое обучение в
образовательных организациях на уровне среднего общего образования, 12
выпускников в профессиональных образовательных организациях. В филиала МБОУ
«Табатская СОШ «Буденовская ООШ» 4 выпускника продолжили свое образование в
профессиональных образовательных организациях, 1 выпускник не устроен.
VII. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Деятельность по оценке качества образования в МБОУ «Табатская СОШ» в 2023 году
организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества
образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2022/23 и
2023/24 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение
следующих задач:
систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества
образовательной деятельности и достижение планируемых результатов;
максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о
качестве образования как на этапе планирования достижения
образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности
образовательной деятельности по достижению соответствующего качества
образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МБОУ «Табатская
СОШ» являются:
оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах
обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также
основа процедур внутреннего мониторинга образовательной организации,
мониторинговых исследований муниципального, регионального и
федерального уровней;
оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа
аттестационных процедур;
оценка результатов деятельности образовательной организации как основа
аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся
являются:
личностные результаты;
метапредметные результаты;
предметные результаты;
участие и результативность в школьных, областных и других предметных
олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся
являются: стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка,
портфолио, внутришкольный мониторинг образовательных достижений,
промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности
включает в себя:
исследование удовлетворенности родителей (законных представителей)
качеством образовательного процесса и качеством условий;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта,
регулярное пополнение и эффективность его использования в учебном
процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами
обучения и мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х классов в период
адаптации;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения
контингента обучающихся;
оценку кадровых условий реализации образовательной программы
(аттестация педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства,
знание и использование современных методик и технологий, подготовка и
участие в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри,
участие в профессиональных конкурсах);
использование социальной сферы населенного пункта.
Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности
являются экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
VIII. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение
оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и
качественного состава кадров в его развитии в соответствии с потребностями Школы и
требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в
современных условиях;
повышение уровня квалификации персонала.
На период самообследования в школе работают 21 педагогический работник. Из них 1
человек имеет среднее специальное образование.
Качественный состав педагогических кадров
МБОУ «Табатская СОШ» и филиала МБОУ «Табатская СОШ «Буденовская
ООШ»
Качественный состав педагогических кадров МБОУ
«Табатская СОШ» и МБОУ «Табатская СОШ «Буденовская ООШ»
Состав кадров ОУ
Всего специалистов (в том числе совместителей):
Постоянные (основные) сотрудники
Совместители
Работающие по договору
Наличие в штате
· Административных работников
· Учителей (начальной школы, предметников)
· Педагогов-психологов
· Социальных педагогов
· Учителей-логопедов, учителей-дефектологов
· Старших вожатых
· Воспитатели ГПД
· Другие должности
— воспитатель группы предшкольной подготовки
Специалисты ОУ:
имеют образование
· высшее педагогическое
· высшее непедагогическое
· среднее профессиональное (педагогическое)
· среднее профессиональное (непедагогическое)
· среднее общее
имеют квалификационные категории
· Высшую
· Первую
· Вторую (СЗД)
имеют почетные звания
— «Народный учитель РФ»
— «Заслуженный учитель РФ»
— Другие награды:
имеют ведомственные знаки отличия
— «Отличник народного образования»
— «Почетный работник общего образования РФ»
— Другие
Почетная грамота Министерства Образования и Науки РФ.
Почетная грамота Министерства Образования и Науки РХ
2023
21
21
-
3
16
1
1
-
20
1
-
1
6
13
1
1
3
3
Почетная грамота правительства Республики Хакасия
2
Процент педагогических работников, имеющих высшую
квалификационную категорию (% от общего числа педагогов)
Процент педагогических работников, имеющих первую
квалификационную категорию (% от общего числа педагогов)
Процент педагогических работников, имеющих вторую
квалификационную категорию (СЗД) (% от общего числа
педагогов)
Процент педагогических работников-молодых
специалистов (% от общего числа педагогов)
5%
IX. КАЧЕСТВО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И
КАЧЕСТВО БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда – 16960 единица;
книгообеспеченность – 100 процентов;
обращаемость – 3686 единиц в год;
объем учебного фонда – 5311 единица.
Состав фонда и его использование
№ Вид литературы
Количество единиц в
фонде
Сколько экземпляров
выдавалось за год
1
Учебная
5311
2010
2
Учебные пособия
2094
20
3
Художественная
7780
1410
4
Справочные
материалы
1775
245
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2023 году все учебники фонда
соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказ Минпросвещения от
21.09.2022 № 858. Подготовлен перспективный перечень учебников, которые школе
необходимо закупить до сентября 2024 года. Также составлен список пособий, которые
нужно будет списать до даты.
В библиотеке не имеются электронные образовательные ресурсы – 0 дисков, сетевые
образовательные ресурсы – 0, мультимедийные средства (презентации, электронные
энциклопедии, дидактические материалы) – 0.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 15 человек в день.
29 %
62%
0%
Фонд дополнительной литературы оцифрован не полностью. Отсутствует
финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда
художественной литературы.
X. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
Сведения о зданиях и сооружениях объекта:
Здание школы кирпичное построено в 1968 году – 1, здание котельной с гаражом
и складом – 1.
Вокруг школы имеется ограждение в хорошем состоянии, высотой 1.4 м
металлическое. В школе оборудованы следующие учебные кабинеты:
Кабинеты начальных классов
Кабинет русского языка и литературы
Кабинет иностранного языка
Кабинет математики
Кабинет географии
Кабинет истории и обществознания
Кабинет информатики
Кабинет технологии
Кабинет ОБЖ
Кабинет физики и лаборатория
Кабинет
химии
и
биологии
и
лаборатория
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Оснащение лабораторий кабинетов физики и химии приборами и химическими
реактивами недостаточное, поэтому для демонстрации отдельных опытов преподаватели
физики и химии используют мультимедийное оборудование.
Объекты для проведения практических занятий.
Для проведения практических занятий на уроках технологии с мальчиками в школе
оборудованы учебные мастерские, в которых в наличии:
Рабочие места
Токарный станок по металлу
Токарный станок по дереву
Электро точило
Электроциркулярка
Ножовки
Продольная ножовка
Молотки
Стамески
Рубанки
Фуганки
Угольник
Топор
Пила
12
1
2
1
1
5
1
5
6
4
3
2
2
1
Тиски
3
Практическая часть уроков технологии для девочек проходит в кабинете
технологии, в котором для этого имеется всё необходимое:
Швейные машины
Манекен
Утюги
Гладильная доска
Оверлог
4
1
2
1
1
Объекты спорта
В школе имеется оборудованный спортивный зал его площадь составляет 151,9 м2
одна спортивная площадка, стадион, включающий в себя футбольное поле, прыжковую
яму, полосу препятствий.
Оборудование спортзала включает в себя:
Маты спортивные
Козел гимнастический
Гири 16кг
Сетка волейбольная
Конь гимнастический
Мячи волейбольные
Мяч футбольный
Мячи баскетбольные
Гранаты 500кг
Малые мячи
Брусья параллельные
Лыжи
Гири
10
1
1
1
1
2
1
10
2
3
1
10
24
Информационно – техническое оснащение
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
6.1.
6.2.
Параметры среды
Наличие подключения к сети Интернет
Количество компьютеров, используемых в учебном процессе, ед.
Количество компьютерных классов, ед.
Количество мультимедиа проекторов, ед.
Количество интерактивных досок, ед.
Информационно-образовательная среда образовательной организации
обеспечивает возможность осуществлять в электронной (цифровой) форме
следующие виды деятельности:
Планирование образовательного процесса:
- наличие учебных планов в электронной форме
- наличие рабочих программ по учебным предметам в электронной форме
- наличие и использование компьютерной программы составления
расписания
Размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том
Оценка
да
46
1
7
5
да
да
нет
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
6.7.
6.8.
числе работ обучающихся и педагогов, используемых участниками
образовательного процесса информационных ресурсов:
- наличие банка работ педагогов и обучающихся, размещенного в
локальной сети (на компьютерах, не объединенных в сеть)
образовательной организации
- наличие банка работ педагогов и обучающихся, размещенного в сети
Интернет
- наличие банка учебно-методических материалов в электронной форме,
медиатеки
Фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения
основных образовательных программ общего образования:
- наличие электронных классных журналов
- наличие электронных дневников
Взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том
числе дистанционное посредством сети Интернет, возможность
использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса
для решения задач управления образовательной деятельностью:
- наличие регулярно обновляемого сайта образовательной организации
(раздела на сайте органа местного самоуправления, осуществляющего
полномочия в сфере образования)
- наличие системы взаимодействия с учащимися при помощи сети
Интернет
- наличие системы взаимодействия с родителями учащихся при помощи
сети Интернет
- наличие системы оповещения родителей и учащихся посредством SMS
Контролируемый доступ участников образовательного процесса к
информационным образовательным ресурсам в сети Интернет
(ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовнонравственного развития и воспитания обучающихся, наличие системы
контентной фильтрации)
Взаимодействие образовательного учреждения с органами,
осуществляющими управление в сфере образования, с другими
образовательными учреждениями, организациями:
- наличие функционирующего адреса электронной почты
- использование электронной почты при получении от органа местного
самоуправления, осуществляющего полномочия в сфере образования,
официальных материалов
- использование электронной почты при взаимодействии с методическими
службами, другими образовательными учреждениями, организациями
Мониторинг здоровья обучающихся
Информационно-методическую поддержку образовательного
нет
да
да
да
да
да
да
нет
да
да
да
да
да
да
да
процесса
Актовый зал расположен в здании школы его площадь составляет 99,89 м 2 имеется
сцена.
В актовом зале находится столовая на 60 посадочных мест. Имеется новое
современное оборудование соответствует всем требованием.
№п/п
1.
Наименование оборудования
Плита электрическая с жарочным
шкафом.
ед.изм
шт
Количество
1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14
15.
16.
17.
18.
19
20.
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Прилавок для горячих напитков
Машина картофелеочистительные
Котел пищеварочный
электрический
Сковорода электрическая
Пароварочно-конвективные
аппараты
Ларь морозильный
Прилавок для столовых приборов
Мясорубка
Шкаф холодильный
Мармит электрический
Прилавок –витрина холодильный
Шкаф холодильный морозильный
Машины протирочно-резательные
Весы электронные
Шкаф жарочный электрический
Холодильник бытовой
Подставка
Кипятильник
Весы порционные
Зонт вытяжной
Облучатель бактерицидный
Подставка под эл.кипятильник
Подставка под пароконвектомат
Подтоварник
Рукомойник
Стеллаж
Шкаф для хлеба
Шкаф для одежды
Электронагреватель
Стол для грязной посуды
Стол для чистой посуды
Столы разделочные
Обеденная зона на 60 пос.мест
Ванна моечная
шт
шт
шт.
1
1
1
шт
шт
1
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
8
1
1
1
1
1
10
10
9
1
В 2020 году МБОУ «Табатская СОШ» в рамках плана мероприятий
федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование»
начал работу центр образования «Точка роста» (как структурное подразделение
образовательной организации), которое обеспечено современным оборудованием для
реализации огсновных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового и
гуманитарного профилей, а также созданы рабочие зоны по предметным областям
«Технология», «Информатика», «ОБЖ», зона для проектной деятельности и шахматная
гостиная.
В сентября 2023 года в МБОУ «Табатская СОШ» в рамках национального
проекта «Образование» федерального проекта «Цифровая образовательная среда»
состоялось открытие кабинетов Цифровой образовательной среды (ЦОС).
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2023 года.
Единица
измерения
Количество
Общая численность учащихся
человек
160
Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования
человек
77
Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования
человек
83
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
человек
__
Показатели
Образовательная деятельность
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» человек
и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей (процент)
численности обучающихся
35 (29%)
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому
языку
балл
3
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по
математике
балл
3
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому
языку
балл
_
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по
математике
балл
_
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9-го класса
человек
(процент)
0%
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по математике, от общей численности выпускников
9-го класса
человек
(процент)
0%
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку,
от общей численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
______
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
человек
______
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от
общей численности выпускников 11-го класса
(процент)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 9-го класса
человек
(процент)
0%
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 11-го класса
человек
(процент)
-
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9-го класса
человек
(процент)
0%
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
______
Численность (удельный вес) учащихся, которые
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от
общей численности обучающихся
человек
(процент)
86 (54)%
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:
человек
(процент)
− регионального уровня
3%
− федерального уровня
-
− международного уровня
-
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных учебных предметов от
общей численности обучающихся
человек
(процент)
0%
Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
0%
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
человек
применением дистанционных образовательных
(процент)
технологий, электронного обучения от общей численности
обучающихся
0%
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
0%
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
человек
21
− с высшим образованием
20
− высшим педагогическим образованием
20
− средним профессиональным образованием
1
− средним профессиональным педагогическим
образованием
1
Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:
человек
(процент)
7
− с высшей
1(5%)
− первой
6(29%)
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:
человек
(процент)
− до 5 лет
1(5%)
− больше 30 лет
9(43)
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:
человек
(процент)
− до 30 лет
1(5%)
− от 55 лет
8(38%)
Численность (удельный вес) педагогических и
человек
административно-хозяйственных работников, которые за
(процент)
последние пять лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников
21 (100%)
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников
человек
(процент)
16 (76%)
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
0,28
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося
единиц
41
Наличие в Школе системы электронного
документооборота
да/нет
да
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе да/нет
наличие в ней:
да
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
Инфраструктура
− медиатеки
нет
− средств сканирования и распознавания текста
да
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
− системы контроля распечатки материалов
да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2
Мб/с, от общей численности обучающихся
человек
(процент)
164(100%)
Общая площадь помещений для образовательного
процесса в расчете на одного обучающегося
кв. м
18
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС
по уровням общего образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП НОО и
ООО, учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным программам
повышения квалификации по тематике ФГОС -2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают квалификацию,
что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных
достижений обучающихся.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихся Школы. Кроме
этого, стоит отметить, что педагоги Школы недостаточно объективно оценивают
обучающихся.
С 1 сентября 2023 года в соответствии с Федеральным законом от 24.09.2022 № 371-ФЗ
МБОУ «Табатская СОШ» приступила к реализации ООП всех уровней образования в
соответствии с ФОП.
